RIESGOS RELACIONADOS CON EL USO ACADÉMICO DE LA INFORMACIÓN

INFORMACIÓN ERRÓNEA Y POCO CONFIABLE

A medida que aumenta el uso de internet, cada vez son más las personas que entran para buscar temas de consulta. Existe todo tipo de información en línea, desde lo válido e importante hasta lo más falso y peligroso. El problema es que no es tan fácil distinguir qué es bueno y qué es malo.

Lo primero que hay que cuidar es que cualquiera puede escribir o publicar en internet. No se necesita tener una página, ni pagar a un programador. El simple hecho de entrar por ejemplo a Wikipedia y presionar editar nos da la oportunidad de escribir lo que sea. No por estar en internet significa que quien lo escribe es alguien confiable.

El sitio debe estar siendo actualizado de manera regular. El artículo debe tener su fecha de edición y, por supuesto, debe estar firmado por un profesional. Junto a esto, todo sitio confiable debe tener un apartado de “Acerca de” o “Quiénes somos”, donde debe venir toda la información de quiénes son los autores, quiénes publican, qué especialidad tienen, dónde trabajan, etc.

El sitio debe fundamentar su información con fuentes y referencias. Lo mejor es que existan enlaces desde el sitio hacia los estudios originales. Hay que tener cuidado con la información que se basa sólo en testimonios o anécdotas ya que, aunque llegan a ser dramáticos, pueden ser muy subjetivos, tener intereses de por medio, o simplemente ser falsos.

Los sitios de noticias tienden a escoger lo más llamativo, matizan la información a su conveniencia para captar la atención del lector, y casi nunca ponen enlaces hacia la fuente o artículo original.

La información del sitio debe ser no comercial, sin fines de lucro o propaganda. Debe estar claro si el sitio recibe algún patrocinio o financiamiento, y en caso afirmativo, cuál es el papel del patrocinador en el contenido de los artículos.

Finalmente, una manera rápida de saber si el sitio ha pasado por algún control de calidad, estandarizado y reconocido a nivel internacional, viendo si tiene certificaciones que abarquen la autoría, las referencias, la actualización, la transparencia, la honestidad, entre otros.

INFORMACIÓN INAPROPIADA, TENDENCIOSA Y PELIGROSA

Todos los días se produce una ingente cantidad de información alrededor del mundo la cual es vertida hacia internet. Se publican millones de tuits, fotografías, imágenes, vídeos, audio, artículos y posts en blogs como éste. En un principio se veía a internet como algo tan prometedor, el acceso a bancos de valioso conocimiento al alcance de todos. Algo de lo que siempre podríamos sacar provecho. Y no es que haya dejado de serlo porque desde luego existe rico y valioso conocimiento disponible de forma inmediata. El problema empezó con la masificación de las tecnologías de información y la web 2.0, donde el usuario común de internet pasó de ser mero espectador de la información a generador y distribuidor de contenidos.

Las posibilidades que trajo consigo la web 2.0 contribuyeron a un crecimiento exponencial en la cantidad de información existente. Pero con ello ha llegado también mucha información basura de la que hoy en día tienen a internet infestada. Plataformas de comunicación como Facebook y Twitter están saturadas de información basura aunque es necesario especificar que existe información inocua y también la tóxica. Basta con abrir y echar un vistazo al Facebook para casi de forma inmediata encontrar información frívola y carente de valor pero que no hacen daño a nadie.

Entre la información inocua encontramos ejemplos muy variados: selfies, fotografías de fiestas y reuniones, videos musicales, memes o cualquier tipo de contenido cuya finalidad sea la diversión y entretenimiento, entre otras. El problema es cuando encontramos información tóxica que fue planificada con la finalidad de manipular y confundir a la gente en asuntos serios e importantes, y por ende ser compartida aprovechando la facilidad de viralización que ofrecen estas redes y multiplicar su exposición.

Este problema de la información tóxica y peligrosa lo considero muy grave y no quiero culpar a Facebook, Twitter y demás redes sociales porque esas plataformas son solo herramientas que nos permiten conectar con personas y compartir información con ellos. El punto clave reside en los usuarios porque son los que comparten contenidos y desgraciadamente no son pocos los que carecen de la capacidad de discernimiento a la hora de exponerse a un contenido y analizarlo. Ya ni hablemos sobre juicios, criterio, lectura entre líneas y procedencia de las fuentes informativas.

Los usuarios inconscientemente consumen información y la dan como válida muchas veces por el simple hecho de estar en internet, como si eso fuera la garantía que le confiere validez y veracidad a lo que están viendo o leyendo. Es un problema de analfabetismo funcional que los usuarios ignoran tener y mucho menos tienen consciencia de los peligros que conlleva el no saber discernir entre la información veraz y objetiva entre la que claramente es tendenciosa con el objeto de confundir y manipular a la gente sobre un hecho o tema en concreto.

RIESGOS RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

GROMING

  

SEXTING

                                   CIBERBULLING 

 

                                          

  CYBERDEPENDENCIA

RECOMENDACIONES DEL USO DEL INTERNET DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

- No navegar por páginas con contenido inapropiado para menores.

- No descargar cualquier software de Internet, sin la debida autorización.

- Descargar aplicaciones únicamente desde sitios Web oficiales, cuando sea estrictamente necesario.

- Evitar hacer clic en enlaces sospechosos.

- Concienciar al estudiante de que la distribución de contenidos prohibidos por la Ley (en especial la pornografía infantil), el acoso (en especial el acoso sexual), la discriminación, la promoción del odio racial, la difamación y la violencia, entre otros, son ilegales en Internet y en las redes sociales. Estas conductas se castigan con cárcel en la mayoría de los países.

- No ingresar información personal en formularios Web de dudosa procedencia.  De lo contrario es recomendable verificar la legitimidad del sitio.

- La utilización del chat y redes sociales requiere autorización y presencia del docente. Esto con el fin de evitar los riesgos asociados a las relaciones interpersonales.

- No invadir la privacidad de otras personas cuando interactúan con ellas por medio de redes sociales.

- Promueva el hábito de reflexionar y evaluar la conveniencia de enviar  información por redes sociales, e – mail, y los riesgos que esto puede representar para su seguridad personal o familiar.

- Asegúrese que los estudiantes entienden que al participar en redes sociales, existe la posibilidad de encontrarse con personas que no son quienes dicen ser y que desean aprovecharse de otras personas.

- El uso responsable de pseudónimos como medio de protección en las redes sociales, mensajería instantánea, chats, foros y no utilizarlos para engañar o confundir a otros.

- La puesta en práctica de las normas "Netiqueta" para evitar "riñas virtuales""cyberbullying".

NORMAS NETIQUETA

RECOMENDACIONES DEL USO DEL INTERNET PARA ESTUDIANTES

- No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi información personal (dirección particular, número de teléfono, etc), mí Institución Educativa (nombre, ubicación, etc) o mí familia (nombres de padres y hermanos, etc).

- Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla en Internet sin su autorización.

- No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquiera a mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrónico y a las redes sociales. Esto evitará que me suplanten.

- Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8 caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.

- Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como de redes sociales cuando termino de utilizar el computador.

- No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de mis padres.

- Informar a padres y profesores cuando encuentre información que me haga sentir incómodo(a) y/o amenazado(a).

- No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de mis padres.

- Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o que me hagan sentir mal o amenazado.

- No responder correos electrónicos de personas que yo no conozca personalmente.

- Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y me suministre una dirección a la que deba ir para recibirlo.

- No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y en realidad ser un señor 45.

- Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme por medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin que yo lo haya solicitado.

- Cuidarme en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la calle; utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red y las personas con las que interactúo.

- No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis amigos del colegio o del barrio.

- Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, MySpace, etc), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto, lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado.

- Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc), que solamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis fotografías.

- Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se presta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras personas.

- Aceptar solicitudes de amistad en redes sociales que provengan únicamente de personas conocidas.

- No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsas para suplantar personas.

- Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previo de padres o docentes.

RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA

Atender los siguientes consejos minimiza los riesgos que pueden correr sus hijos cuando utilizan Internet:

- De a sus hijos buen ejemplo cuando navegue por Internet y cuando se relacione en redes sociales con otras personas.

- Hable frecuente y abiertamente con sus hijos sobre posibles riesgos que existen en Internet.

- Acompañe a sus hijos a navegar en Internet; conozca y evalúe cuáles son sus sitios favoritos y las redes sociales en las que participan.

- No permita que sus hijos se conviertan en huérfanos digitales. Esto sucede cuando los padres de familia no acompañan a sus hijos en el uso de las TIC, creando una brecha con ellos al no comprender ni hablar el lenguaje digital imperante hoy en día.

- Configure el "SafeSearch" del motor de búsqueda de Google para evitar que aparezcan páginas con contenido sexual explícito entre los resultados de una búsqueda. Seleccione la opción "Utilizar el filtro estricto"; este filtra tanto texto explícito como imágenes explícitas.

- Ubique el computador en áreas comunes del hogar (estudio, sala, etc). Para un delincuente resulta más difícil comunicarse con un menor cuando el computador está en un lugar a la vista de todos los que habitan el hogar.

- Cuando sus hijos utilicen en casa un computador con cámara Web, adviértales que dicha cámara solo se debe usar en comunicaciones con personas conocidas.

- Tenga en cuenta que cuando los menores son objeto de ciberacoso, "cyberbullying" o de Grooming, casi nunca lo manifiestan voluntariamente. Por lo regular guardan silencio sobre este problema, haciendo que esta práctica sea muy difícil de detectar y eliminar.

- Muestre a sus hijos cómo respetar a los demás cuando se usa Internet y asegúrese de que comprendan que las reglas del buen comportamiento no cambian respecto a las presenciales, sólo porque estén frente a un computador.

- Acompañe a sus hijos cuando asisten a un café Internet a realizar alguna consulta o tarea. Nunca se sabe quién se va a sentar al lado de ellos y la función de quien atiende el lugar no es cuidar a los niños para que los demás clientes no se les acerquen.

- Averigüe qué acciones ejecutan actualmente en la Institución Educativa donde estudian sus hijos para hacer que el acceso a Internet dentro de la Institución sea seguro. Ventile este tema abiertamente en las reuniones de padres de familia.

- Elabore un reglamento con normas claras para el uso de Internet en el hogar (horario, duración de la conexión, forma de uso) y comuníquelo a sus hijos.

- Además de un antivirus, instale un firewall (cortafuego) en su computador. Este último impedirá que entre cualquier software malintencionado o que algún software espía que haya infectado el computador envíe datos sin que usted se dé cuenta.

- Si sus hijos visitan salas de chat, utilizan programas de mensajería instantánea (como Messenger), videojuegos en línea u otras actividades en Internet que requieran un nombre de usuario para identificarse, ayúdeles a elegirlo y asegúrese de que dicho nombre no revela ninguna información personal.

- Enseñe a sus hijos, desde pequeños, a usar las TIC con responsabilidad.

- Si su hijo, hija o joven ya participó en alguna actividad de tipo sexual por medio de Internet, comprenda que él o ella no son delincuentes, son víctimas. El delincuente que los sedujo es quien tiene toda la responsabilidad